德智体美劳内容是什么

德智体美劳即对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。从古至今一直如此，只是过去只重在一个"德"字，一个不同社会时代性的一个"德"字。解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会主义的教育方法。所以党和政府就总结出了这个极具概括性的"德智体美劳"的五字教育方针来。

德智体美劳的内容

1、德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。

2、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。

3、体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。

4、美育是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。

5、劳育是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。

德育、智育、体育、美育、劳育，只有这五个方面均衡发展才能称得上是一个健康的人，一个健全的人，一个全面发展的人。我国教育历来也提倡“德、智、体、美、劳”全面发展。但在实际教学中，智育教育往往是独领风骚，德育、体育、美育、劳育则往往被选择性忽视。从长远来看，小的方面则不利于个人成长成才，大的方面则不利于民族的发展，社会的进步，乃至中国梦的实现以及中华民族的伟大复兴。

构建适应德智体美劳的教育大体系

教育体系是为实现教育目标服务的，是指学校运行方式、运行规则，各方面的相互关联、相互作用、相互协调的建制。以往多数高校在教育体系上不够完善、不够健全，主要偏重于构建教学体系、科研体系、学科（专业）体系、教材体系等。这些固然重要，必不可少，但从教育的大目标看，必须构建与之相适应的德智体美劳的教育体系。如，在德育体系上，如何把德育贯穿到学校教育的各个方面，把立德树人融入每个专业、每堂课、每位教师的教学实践，还需要进一步完善和加强。在智育方面，要构建为大目标服务的教育体系，改变重科研、轻教学，重教书、轻育人的状况，构建全员育人、全程育人的教育体系。