中国学术体制何时能回到正轨?

抗战期间，有人高呼：华北之大，竟放不下一张安静的书桌；今天，我们惊呼：

中国之大，已放不下一张安静的书桌！

今天的中国高校，与我们这个时代一样让人不得安宁、惶惶终日，人们天天在项目、资金、奖励、头衔、荣誉等等的追求中奋斗、挣扎。多少人费尽心机拉关系、搞项目、出成果，多少人绞尽脑汁发文章、争荣誉、求奖励。年复一年，我们就是在这种完全无视科研规律的思路下管理科研，把广大教师和科研工作者搞得鸡飞狗跳，人人自危。年复一年，我们就是在这种忙于完成项目、急于创造成果的气氛中引导科研，让整个学界一天天走向浮夸、短视、功利。

我总结今日高校及教育部门对于教学科研队伍管理的主要特征如下：

一是相信利益激励，不断地用基金、项目、奖励等为诱饵，吸引大家注意力；

二是相信竞争机制，不断地用排名、评比、荣誉等为手段，刺激人们积极性。

在这种思维背后，还存在一种动机，就是要操纵、控制人们的研究过程，使之朝着自己预期的方向前进；

在这种动机背后，还存在一种心态，就是怀疑下属不听话、担心人们不自觉，故要用指标来监督、用数据来管理。

且不说这套用硬性成果、量化指标来衡量个人成就的管理思路，与管理者怕事偷懒、追求简单的心理需要有关；最可怕的是，这套相信利益激励和竞争的管理思维，最大的失败就是让人们无法沉下心来搞研究、放慢脚步去思考，最后自然也不可能创造出真正伟大的成果，从一开始就注定了培养不出大师级学者和真正的科学家来。

老子曰：

不尚贤，使民不争。不贵难得之货，使民不为盗。不见可欲，使民心不乱。

不要以为古人愚昧，这段话反映了古人管理的大智慧！