读书V卖肉：我们的学校能教学生动手做事吗？

北大学生卖猪肉

去德国福克旺艺术大学看我的戏排练演出，在教授的家宴上结识了一位中学校长，聊起各国教育体制的异同，我吃惊地得知，德国近半个世纪来有个趋势，与美国和中国都相反中学毕业生上大学的比例不升反降。上世纪六十年代末期，想上大学的德国高中毕业生几乎都上了，而现在却差不多只有30%升入大学，多数人不是直接开始工作就是去职业训练学校。乍一听，他们大学毛入学率降低的幅度大得太惊人了；但再仔细一问，那里的不少职业学校在中国也可以算大学了，因为多数要在高中毕业后学上三年德国的高中还特严，必须修满九个科目的课程。这样看来，他们与中国最大的差别不是毛入学率降低，而是在高校办学模式的大转型，建设了大量的注重教学生动手做事的应用型大学。

刚好读到畅销书《世界是平的》作者托马斯弗里德曼发表在《纽约时报》的专栏文章，也是在讲教育转型，他的要求似乎更高，文章标题竟是：《需要工作吗？自己发明去》。他引用哈佛大学同事、教育专家托尼瓦格纳的话批评说，美国从小学到大学的整个教育系统都没能教会学生就业市场最需要的技能，而且这个情况变得越来越严重了；因为在今天的社会里，公司能为传统的中产阶层提供的那种高收入、中技能的工作越来越少了，现在的企业需要的要么是高技能的人才这个标准绝大多数毕业生还达不到，要么是低技能的劳动力这个要求又无需大学教育。这样的情况在中国显然还要严重得多，因为我们的大学大多还停留向群体灌输知识的阶段，对于更重要的需要个性化训练的技能关心得远远不够，或者就不想关心；高技能没机会学，低技能又不屑去碰，落得高不成、低不就。瓦格纳认为，在今天的社会里，知识可以从任何联网的电器上很容易就得到，死读书拓展知识量远不如学会用知识来做事，包括创造性地解决问题、给生活创造新的可能；对要动手做事的人来说，独立的思考、判断、操作与交流、协作的能力都远比汲取学术性的知识更重要。

想起前些天看到的一个报道，北大那位曾以卖猪肉闻名的校友毕业十几年后回到母校去讲创业，上了台他却哽咽地说：我给母校丢了脸、抹了黑。其实他早已被请到机关去工作，2004年就不卖肉了。真不知道请这位自称为反面教材的校友去讲创业，是为了鼓励学弟学妹们毕业后学他创业呢，还是吓唬大家更要一窝蜂地去挤公务员考试的独木桥。以前我还是挺佩服这位中国一流大学出来的创业者的，但现在明白了，他好像真的可以来当反面教材了一个违背社会发展、教育改革的世界潮流，死抱着读书做官美梦的反面教材。