马振国：大学生为何说“课余时间”太多？

刚从紧张的高中学习中解脱出来的学生，进大学后却不知道如何分配自己的时间了。近七成大学新生不知道在大学里该如何打发其他业余时间。与此相反，许多大学新生因为设定了过多的目标而不知从何入手。

大学新生觉得课余时间太多，不知道怎么使用这些时间，这其实是长期应试教育招致的恶果，跟大学课余时间太多毫无关系。

在中国，很多学生在进入大学之前，很少有属于自己的课余时间。他们在学校要忙着上课、忙着做作业、忙着应付各种考试，回到家里不仅要做老师留的家庭作业，还要上家长帮忙预定的各种补习班。学校以及家长这么做的目的，无非是想让学生或者自己的孩子能学好课本知识，能轻松应付大大小小的测验，顺顺利利的踏进大学校门。

在这样的环境里，学生既不能拥有属于自己的课余时间，更不可能真正过上独立的课余生活。如果学生看点课外书，便会被学校或是家长指责为看闲书；如果学生自己参加点课外活动，便会被学校或者家长指责为贪玩。结果，学生的时间几乎被全部挤出来，用应付教科书，做各种各样的习题。当学生经过十年寒窗，渐渐适应这种学习生活的模式，对这种模式有了依赖感，大学生活的到来却拦腰斩断了。

当这些习惯了应试教育的学生进入大学，以大学生的面目出现在校园的时候，他们却不知道怎么过大学生活。课程少了，老师也不要求自己做各种各样的习题，家长更不会逼着自己上补习班，那么多出来的课余时间怎么办呢？这对于曾经有过课余生活的学生来说，本来不是什么难题，可是在应试教育体制之下，那个学生又真正有过课余生活？因此，大学新生觉得课余时间很多并不奇怪，这只是长期应试教育的必然结果。

大学里的课余时间并不多余。这些时间真正的用途，是让学生用来培养自己的兴趣爱好，塑造属于自己的人格，确立属于自己的社会理想。可是长期的应试教育，不仅让学生不知道怎么过课余生活，更不知道如何培养兴趣、塑造人格、确立理想。在这些学生的眼里，他们学习就是为了考试，当考试丧失了原来突出的地位，他们也就失去了生活的主心骨。如此看来，大学新生觉得大学课余时间太多，也算是丧失主心骨之后的正常反应。

大学新生不会利用课余时间，觉得课余时间太多，不只是这些学生的悲哀，更是应试教育体制的悲哀。有些人认为中国高等教育很失败，其实这不只是高等教育的失败，而是应试教育导致高等教育很失败。因为，应试教育教会了学生怎样应付考试，却没有教会学生怎么过大学生活。换句话说，踏入大学的新生们，本身就有致命性的缺陷，要靠短短的四年大学生活，把这些致命性的缺陷给抹平，把这些学生培养成合格的建设者、接班人，自然困难不少，难度不小。